27 декабря 2016 г.  воспитанники  ГКО СУВУ г. Октябрьска  посетили мероприятие «Как встречают Новый год люди всех земных широт», которое  прошло в детской библиотеке им. Макаренко. Ребята узнали историю праздника в России, а так же традиции празднования Нового года  в других странах.  С интересом рассматривали представленные новогодние игрушки  разных лет и одновременно  прослеживали  то, как менялась тематика  раскрашивания, материал для изготовления  и форма игрушки  до современности.

21 декабря в Универсальном комплексе «МТЛ Арена» г. Самара прошел «Олимпийский бал». В рамках данного мероприятия были подведены спортивные итоги года, отмечены лучшие спортсмены и специалисты отрасли. Участниками «Олимпийского бала» стали сильнейшие спортсмены региона, тренеры, ветераны спорта, представители различных спортивных школ, федераций, клубов, организаций. На торжественной церемонии награждения победителей и призеров областных смотров-конкурсов в сфере физической культуры и спорта ГКО СУВУ г. Октябрьска была награждена грамотой за 1-е место в первом этапе Всероссийского смотра-конкурса на лучшую постановку физкультурно-спортивной работы среди предприятий, учреждений и организаций в Самарской области в 2016 году (группа №1 с численностью работников до 500 человек).

16 декабря в ГКО СУВУ   состоялся  библиотечный час, посвященный  Году кино в России. Для ребят в школьной библиотеке была оформлена выставка книг «Читаем кино», по мотивам  которых были созданы фильмы. Во время мероприятия воспитанники узнали историю зарождения кинематографа в  нашей стране, имена киноактёров советского и российского кино,  самарских актёров,   с интересом  смотрели   немое, черно-белое кино,  а группа ребят   с педагогом  выступили перед  зрителями в качестве актёров немого кино, изображая  сказку «Репка».  В завершении вечера  была проведена итоговая викторина, которая определила наиболее внимательных слушателей.

5 декабря в ГКО СУВУ г. Октябрьска для обучающихся 5 — 11 классов был проведён тематический открытый урок в рамках Всероссийской образовательной акции “Час кода», основная идея которой в 2016 году выражена тремя тезисами:

• Во-первых, для успешной самореализации обучающихся очень важно профессиональное самоопределение, которое должно стать побудительным мотивом в погружение тех предметных областей, которые связаны с будущей профессией. Это одно из условий профессиональной самоидентификации, которое может быть выражено тезисом:  “Хочешь быть успешным, учись программировать будущее!”. И начинать это делать нужно в школе.
•  Во-вторых, одной из задач акции “Час кода” является привлечение внимания к различным областям профессиональной деятельности в ИТ-индустрии, где особое внимание уделено именно программированию. Ключевой тезис: “Программирование — это знание, которое позволяет сделать жизнь лучше”.
•  В-третьих, широта представления сфер деятельности, в которых за счет программирования (появления программируемых устройств, специализированных программ, приложений и т.п.) улучшены условия и/или повысилась эффективность деятельности, появились новые возможности — подводит нас к третьему, не менее значимому тезису: “Язык программирования — универсальный язык для самореализации в любой сфере”.

Для  высокого уровня вовлеченности обучающихся во время занятий и создания ситуации успеха для каждого,  на уроке были показанны мотивационный ролик и видеолекция. Короткое мотивационное видео раскрывает программирование и участие в акции “Час кода” как веселое, эмоциональное, привлекательное и объединяющее занятие для детей и взрослых; акцентирует внимание на важности изучения информатики и программирования, опираясь на авторитетный пример успешных и известных людей. Десятиминутная видеолекция с комментариями представителей ведущих ИТ-компаний продемонстрирует школьникам как изменялись средства общения на разных этапах развития цивилизации, как осуществлялась эволюция кодов — от наскальных рисунков до современных языков программирования, с помощью которых созданы уникальные средства коммуникации: сеть Интернет, смартфоны и другие программируемые устройства.

Во второй части занятия обучающимся было предложено на практике, в игровой форме потренироваться в составлении собственных алгоритмов с помощью онлайн-тренажера, где каждый мог выбрать любой, подходящий для них, уровень сложности.